Hei, alle barnehager i Regional ordning for barnehagebasert kompetanseutvikling i Tønsberg!

Takk for velgjennomført barnehageår. Begrepet inkludering har blitt utforsket på mange ulike måter og utallige erfaringer har blitt gjort. Dette kommer til syne i bidragene fra de fem prosjektgruppene, som består av tre eller fire barnehager i samarbeid med en ansatt fra USN.

Vi fra USN er både inspirert, motivert og klare for å gå enda mer i dybden og undersøke hva inkludering betyr og har å si for dere ansatte, barna, foreldresamarbeid, det fysiske miljøet, planer og alt som hører barnehagehverdagen til, i samskaping med dere.

Ergo – vi gleder oss til fortsettelsen, og med dette ønsker vi dere alle sammen en riktig god sommer!

...og lykke til på planleggingsdagene i august! 😊

Hilsen Mari, Sonja, Live, Elisabet og Line v/USN

Prosjektgruppe 1: Brår, Linnestad, Semsbyen og Træleborg

Brår, Linnestad, Semsbyen og Træleborg har sammen reflektert over hvordan vi kan vite om alle er inkludert i fellesskapet. I den multimodale presentasjonen finner vi eksempler på og refleksjoner rundt de fire barnehagenes arbeid med inkluderende fellesskap. Gjennom tekst, bilder, video og musikk blir ulike perspektiver utforsket:

Hvordan kommer det til uttrykk når de ansatte opplever å være inkludert?
Strukturering av lekemiljøet kan for eksempel handle om å dele barna inn i mindre grupper. Hvem leker sammen? Hva leker de med? Hvem i barnegruppa har utbytte av et lekemiljø med mye udefinert lekemateriell? Er det noen som trenger et mer definert lekemiljø for å være inkludert?
Det å skape felles referanser sammen med barna er viktig: Et grenseobjekt, en bok som kommer til syne i barnas lek, multimodale og magiske samlinger, og felles opplevelser inne, ute og i nærmiljøet.
Hva kan skje når barn og voksne er sammen, uten å snakke sammen verbalt?

Klikk her for å se presentasjonen.

Klikk her for å laste ned støtteark.

Prosjektgruppe 2: Klokkeråsen, Kongseik og Ramnes private

I presentasjonen fra de tre barnehagene Klokkeråsen, Kongseik og Ramnes private vises det erfaringer med å skape inviterende lekemiljøer, og videre bygger barnehagene refleksjoner rundt hva det betyr for arbeid med inkludering å si ja. Gjennom utviklingsarbeidene viser barnehagene frem ulike perspektiver på den lekne voksnes rolle og har utforsket hva små aksjoner, handlinger av performativ karakter og iscenesettelser kan føre til for barnas lek og samspill, samt de voksnes relasjon til barna.

Barnehagene har utarbeidet noen refleksjonsspørsmål som grunnlag for diskusjon og ettertanke i de enkelte barnehagene/nettverkene:

Hva må til for at du skal si JA?
Hva må til for å skape en JA-kultur i din barnehage?
Hva må til for å gi plass i din barnehage?
Hvordan engasjere og inkludere alle ansatte i barnehagen?

Klikk her for å se presentasjonen

Prosjektgruppe 3: Belmar, Haugar og Solvangkirken

I presentasjonen fra de tre barnehagene Belmar, Haugar og Solvangkirken vises det til erfaringer med å skape magi og spenning som virker samlende og inkluderende. Kort sagt har fiksjonen betydning. I presentasjonen reflekteres det over om å si mer JA og mindre NEI, og av det følger også nødvendigheten av en annen form for planlegging som er mer fleksibel. Barnehagelærerne har i disse tre utviklingsarbeidene utforsket hva det vil si å være raus, et spørsmål som de sier det stadig gjenstår å undersøke. Det samme gjør også spørsmålet: «Hvordan vite at alle barn er inkludert?»

Klikk her for å se presentasjonen

Prosjektgruppe 4: Knapløkka, Vivestad, Fon og Revetal

Knapløkka, Vivestad, Fon og Revetal barnehage og USN har i samarbeid laget en podkast på ca 20 minutter med tilhørende powerpoint. Disse anbefales å se samtidig, men de kan også benyttes til etterarbeid hver for seg. I podkasten snakker vi blant annet begreper som nye begynnelser, inkludering og lekemiljø. I tillegg drøftes en påstand om lekemateriell. Prosjektgruppa har også utarbeidet forslag til for- og etterarbeid, i tillegg til at powerpointen gir muligheter for å fordype seg videre.

Det legges ved et ekstra spor der flere perspektiver kommer frem. Dette lille podkast-sporet (ca 10 min) er uten powerpoint.

For- og etterarbeid

Hovedspor podkast og powerpoint

Powerpoint

Ekstraspor

Prosjektgruppe 5: Eik Vestre, Skjeggestadåsen, Solerød og Semsløkka

Barn trenger å oppleve at de hører til et felleskap. Et fellesskap hvor det er godt å være, hvor man blir sett, tatt imot, føler seg like mye verdt, og blir anerkjent og respektert. I en hektisk tid med mye uforutsigbarhet ble det naturlig for oss å holde fast ved noe alle i barnehagen kunne samles om – «det felles tredje». Prosjektjobbing for oss har vært en måte å ramme inn vår praksis på, samtidig som barna har fått vært aktører i fellesskapet underveis i prosjektene.

Klikk her for å se presentasjonen