Hensikten med debrief er å reflektere over handlinger i relasjon til digital kompetanse og tilstrebe å styrke din digitale sikkerhetstankegang. Man trener på å håndtere og mestre uventede situasjoner hvor egne valg og handlinger blir avgjørende for utfallet. I denne modulen skal dere ta utgangspunkt i en videosituasjon, og forsøke å sette dere inn i rollene til de medvirkende. Diskusjonen rundt handlingsmønsterne i videosituasjonen er ment å etterligne en reell debrief-situasjon som vi kjenner til den i simuleringssituasjoner i helsefag.

"Man skal i debfriefsituasjonen tilstrebe konstruktiv tilbakemelding på hva aktørene gjennomførte bra, men også få frem hva de skal arbeide mer med". Hentet fra «Pasientsimulering i helsefag» (Struksnes et al., 2015)

Dere kan også lese en kort introduksjon til simulering i helsefag fra RegSim/Helse Vest her.

Debrief skal hjelpe deg med å gjøre deg oppmerksom på følgende:

Eget handlingsmønster i en gitt situasjon
Korrekt fremgangsmåte vs ikke-korrekt fremgangsmåte
Hvilke utfordringer som kan oppstå ved benyttelse av teknologiske hjelpemidler
Hvordan man kan forberede seg på lignende situasjoner i fremtiden

Læringsaktivitet:

Denne læringsaktiviteten er en gruppesamtale der dere skal reflektere over situasjonen med ambulansearbeiderne. For å skape en helt reell simuleringssituasjon, så skulle man ha opplevd/simulert situasjonen selv og deretter gjennomført en debrief. Vi har funnet det mest hensiktsmessig å trene på stegene i debrief, og at dette foregår som en refleksjon rundt skuespillerne i et filmet scenario.

people seated by a table in room

Benytt de tre stegene i debrief både til forberedelse og etterarbeid av scenarioet. Dere finner en utskriftsversjon her. Modellen som beskrives i de tre første trinnene, baseres på en oppsummert erfaring fra teamet og er inspirert av "Pasientsimulering i Helsefag" (Struksnes et al., 2015)

1. Beskrivelse:

Beskriv forløpet konkret: Hva skjedde, og hvorfor skjedde det?
Trekk spesielt frem det som fungerte godt.
Hva er din rolle som profesjonsutøver i en slik setting?

2. Analyse:

Hva lærte du?
Hva var du flink til?
Kunne man gjort noe annerledes?
Hva skal til for at dette kunne vært gjort på en annen måte?
Var det noe i de ytre rammer/forholdene rundt deg som påvirket deg i hvordan du håndterte situasjonen?

3. Anvendelse:

Hvordan vil du ta lærdom av dette i videre arbeid som profesjonsutøver?
Hvordan kan du bidra til at dette formidles til organisasjonen og til dine medarbeidere?
Hvis dette skulle skje igjen, hvordan ville du løst situasjonen?

En annen modell som kan benyttes er "Pearls healthcare debriefing tool" (nettside). Punktene vises også til i Eppich & Cheng (2015). Det er også produsert en egen poster med Pearls-modellen.

1) Etablere et felles utgangspunkt "Setting the scene".

2) Reaksjoner (følelser) fra deltakerne (skiller seg fra modellen over)

3) Beskrivelse av situasjonen

4) Analyse av situasjonen

5) Fremtidig bruk/oppsummering

Scenario

Her skal dere være minimum tre personer og sette dere inn i situasjonen til begge ambulansearbeiderne, samt en fasilitator.
Se gjennom OsloMets film, Case: Personvern:

Les gjennom de tre stegene i debrief og tenk over hva du skal fokusere på når du ser filmen
Se filmen to ganger: Først for å få et overblikk og velg dere hvem av ambulansearbeiderne dere skal «være». Den andre gangen dere ser filmen, er dette som aktiv tilskuer for å sette deg inn i en av ambulansearbeidernes rolle og for å kunne reflektere over hendelsene i filmen. Fasilitator skal notere og bemerke seg hendelsesforløpet, hva som var bra og hva som kunne vært gjort annerledes.

Skjermbilde 2022-03-23 08.42.15.png

Refleksjon etter scenarioet

Dere skal bruke trinnene i debrief (blå tekstboks) som utgangspunkt for samtale. En norsk versjon med tre trinn finner dere på eget PDF-skjema, eller dere kan velge å benytte den engelske "Pearls-modellen".

Det er lurt å printe ut skjemaet og notere underveis. Fasilitator leder samtalen og de to «ambulansearbeiderne» reflekterer rundt skjemaet og det som ble opplevd. Alle deltakerne bør svare på spørsmålene i skjemaet for å si sin versjon/refleksjon.

Stikkord for refleksjon: Skille mellom private teknologiske hjelpemidler og de man har tilgjengelig i ambulansen, publikum, taushetsplikt, mobilopptak, innsyn, ambulansepersonellets samtale seg imellom, medhjelpere som ikke er helsepersonell m.m.

Oppsummering etter debrief

Hensikten med denne øvelsen er å øke egen refleksjon rundt hendelsene i en gitt situasjon. I en gruppediskusjon vil man få flere innspill, og man kan trekke inn mye av materialet som er gjennomgått i hele emnet. På denne måten kan man få en dypere tilnærming til emnet, og samtidig kunne ta rede på hvilke områder man kan fokusere videre på i fremtiden.

På neste side finner dere liste over anbefalt litteratur til videre læring.